近日，杭州市教育局下发《关于做好2019年杭州市中小学生体能素质检测工作的通知》，决定从2019年起，在原有体能素质检测项目的基础上增加足球基础技能检测，以加快普及推广校园足球。
可以看出，校园足球的热潮在不断升温，广西日前印发的校园足球发展规划中也提出，新建的学校必须要有足球场。
虽说各地的这样一些关于学校体育的举措都处于起步期，比起欧美国家已经具备的成熟学校体育教育体系还有明显的差距，但是毫无疑问，我国的学校体育教育已经步入了正轨，越来越多的体育项目进入到体育课当中，体育成绩在各类考试中所占比例越来越大，大家耳熟能详的“德智体美劳全面发展”，正逐步从一句口号成为现实。
体育其实并不那么玄幻，只要你参加过体育比赛，都会有这样的感觉：如果赢了，自然兴奋不已，欣喜万分；如果输了，难免情绪低落，甚至沉默不语。竞技场上，胜者欢呼雀跃，笑容灿烂；负者垂头丧气，神情落寞。有必要吗？如果从生活现实来说，不就是一场比赛吗，完全没有必要。但是从人内心最原始的直观感情来说，体育带给人们的感情冲击直接而强烈。这是人类对于胜利、对于提升最原始的冲动，最简单、最直接，但也最强烈。
卢梭在其名著《爱弥儿》中说道：“什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育：学生看不见教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。”
回过头来想想，好像体育就是这样一种教育方式，几乎没有人说出来为什么要赢得比赛，但大家心里都有同样的态度：喜欢胜利，厌恶失败。所以，每个人都在规则允许的范围内，去进步、去提升，去追求胜利，虽然没有人能说出，为什么要这么去做。
许多人把体育比赛的过程比作浓缩的人生，高超与低谷、顺境与挫折，短时间内体验一遍人生的滋味，确实有增广见闻、加深生命厚度的作用。在教育者眼中，体育不仅能强身健体，还能调感情、强意志，是人格教育最好的方式。
如此看来，体育不正是最原始、最基础也最好的教育吗。
清华大学的体育氛围众所皆知，如今更是爆出了冬泳有可能成为学校的一门选修课，据了解清华大学的体育教研部比较支持这个提议，已经在讨论具体实施方案。相传冬泳始于古代渔猎时期，人类在寒冷的季节为了捕捉鱼类而跳入刺骨的水中，以获得维持族群生存的资源。如今的学生们自然用不着为生存而担心，不过用冬泳这样原始的形式去感受先人的生活，去恢复这种对于生存、对于进步的“饥饿感”，不失为一种好的方式。在知识教育领域，清华大学在中国处于领军者的位置，如今在体育教育方面迈出的步法，也同样值得所有学校学习。毕竟，体育是这世界上最好的教育。
